Ceritaku ~ Pendaftaran Anggota Perpusda

Hari ini adalah hari semangat.  Semangat karena rencananya aku bersama sahabat akan mengunjungi Perpustakaan Daerah di salah satu kota di Pulau Jawa. Oh ya, sebelumnya kenalkan namaku Leli, dan sahabatku bernama Vita. Oke, langsung saja aku kisahkan pengalamanku bersama Vita.

Siang itu waktu menunjukan jam 13.30, dan rupanya sang mentari masih bersemangat memancarkan cahayanya. 30 menit perjalanan, kami sampai di tempat tujuan. Yaitu Perpus Daerah atau sering disingkat Perpusda.

Selanjutnya kami masuk dan langsung disambut mas - mas ganteng di meja pendaftaran. Hehehe.... Perlu pembaca ketahui, ini adalah pertama kalinya kami berkunjung ke Perpusda, dan rencana kami akan mendaftar sebagai anggota Perpusda dengan formulir yang sudah kami siapkan sebelumya (formulir kami dapatkan dari teman sekelas).

Namun saat kami mengajukan pendaftaran anggota, ternyata kami di tolak mentah – mentah. Why ?? coba tebak apa yang salah dari kami ?? apa kami kurang cantik ? hahaha.....oh bukan itu... tetapi ternyata untuk menjadi anggota Perpusda, ada banyak persyaratan yang harus kami penuhi. Dan bodohnya sama sekali kami tidak tahu menahu. Wkwkwkwk.....bisa dibayangkan bagaimana reaksi kami ??? oh malunya.....muka kami serasa seperti kepiting rebus. Hahaha...

Dengan sejuta perasaan malu kami melihat papan persyaratan yang mas ganteng tunjukan. Dan kami pun keluar mencari tempat photo copy untuk menyertakan photo copy KTM (Kartu Tanda Mahasiswa) sebagai salah satu persyaratan. Beruntungnya kami diberi petunjuk oleh salah satu pengunjung bahwa di samping Perpusda terdapat tempat photo copy.

Cap cus kami kesana, dan photo copy KTM pun sudah siap. Langsung saja kami bergegas kembali ke tempat pendaftaran. Apa yang terjadi ??? hahaha rupanya kami teledor. Dan untuk ke-2 kalinya kami mempermalukan diri di depan mas ganteng... hahaha.....ternyata dalam persyaratan tertulis foto copy KTP atau SIM dan KTM.

Okeee, semangat masih 45. Hehehe....Kami pun akhirnya kembali ke tempat photo copy yang sebelumnya. Dan begitu sampai kesana, lagi - lagi kami harus menerima pil pahit. Apa yang terjadi ?? "mesin error. photo copy tutup". Wkwkwkwk..... kasihan sekali kami...ckckckc....

Perjalanan berikutnya pun kami mulai, kami memutuskan untuk berkelana mencari tempat photo copy. Tekat kami tetap bulat, yaitu hari ini harus terdaftar sebagai anggota. Hohoho....Semangat...!!!!

Tanpa sadar rupanya kami berjalan kaki cukup jauh, 2 jam perjalanan akhirnya kami menemukan tempat photo copy. Alhamdulillah.....dan tepat pukul 16.30 kami sampai di tempat pendaftaran dengan muka cukup kusam. hehehe begitulah keadaanya. Dan setelah semua perjuangan yang kami lakukan, akhirnya terdaftarlah kami sebagai anggota Perpusda. Horeeeee.......yes...yes...!!!

Tapi kisah kami masih belum selesai disini loh, karena ternyata mesin pencetak kartu Perpus sedang error, hingga kami hanya diberikan kartu sementara berupa kertas hvs ukuran 7 x 5 cm dengan coretan tinta hitam yang menghiasinya.....Woooowww....luar biasa....!!!!!!!

Itulah hasil yang kami peroleh, walaupun untuk sementara tetapi itu cukup mengecewakan bagi kami. Ckckckck... Yah walaupun demikian, dari semua lika - liku yang kami lalui, banyak hikmah yang kami peroleh. Tentunya pembaca bisa menebak apa saja hikmah dari coretan ini, hehehe

Sekian .

Mohon maaf jika ada sesuatu yang kurang berkenan dihati pembaca. Terima kasih.

Baca Selengkapnya »

Model - Model Pembelajaran (Kelompok II)

Video ini adalah karya kelompok II dalam memenuhi tugas mata kuliah media pembelajaran berbasis it. Video ini berisi teori model - model pembelajaran yang dapat dilakukan oleh guru dalam pembelajaran. 

Dalam video ini, kami mencoba menampilkan hasil karya kami dengan sentuhan program Ulead. Meskipun masih dalam tahap belajar, kami berusaha untuk menampilkanya dengan maksimal. 

Terima kasih.

Baca Selengkapnya »

Multiple Intelligences for Islamic Teacher

Judul   Buku               : Multiple Intelligences for Islamic Teacher

Pengarang                   : Ariany Syurfah

Penerbit                       : Sygma Publishing

Tahun Terbit                : 2009

Kota Terbit                  : Bandung

Jumlah Halaman          : 168 hal

Harga buku                  : Rp 35.500,00

Mengajarkan islam dengan cara yang menyenangkan bukanlah hal yang mudah, namun bukan berarti tidak dapat dicoba. Secara garis besar buku ini berisi implementasi konsep multiple intelligence (kecerdasan majemuk) dalam pengajarankan islam kepada anak menggunakan metode yang menyenangkan, terutama untuk anak – anak usia dini yang memiliki kecenderungan senang bermain.

Didalam setiap tema pada buku ini, dijelaskan apa aktivitas yang akan dilakukan, tujuan yang akan dicapai, media yang diperlukan, pemaparan kecerdasan majemuk yang akan didapatkan, serta langkah – langkah yang akan dilakukan oleh pembaca.

Selain itu, buku ini cukup mewakili materi – materi dalam pengajaran islam yang diajarkan di sekolah maupun yang sering ditemukan dan dialami anak dalam kehidupan sehari – hari, seperti materi keimanan, Al Qur’an, fiqh, akhlaq, dan tarikh.

Buku ini pantas dibaca oleh siapa saja, terutama orang tua dan guru dalam pengajaran islam dengan mengoptimalkan kecerdasan majemuk anak agar mampu memahami dan mengimplemtasikan pesan-pesan Islam secara menyenangkan

Baca Selengkapnya »

Taare Zameen Par

Film yang mengisahkan tentang seoarang anak bernama Ishaan Awasthi  yang kesulitan dalam membaca maupun menulis. Dia selalu melihat dunia dengan imajinasinya. Setiap pelajaran mendapat nilai jelek, sehingga membuat guru-gurunya geram. Padahal, kakak lelakinya yang bernama Yohaan merupakan siswa favorit juga atletik hebat.

Puncaknya, orang tua Ishaan memindahkannya ke boarding school. Namun di sekolah barunya juga tak jauh berbeda. Bahkan Ishaan yang tadinya memiliki hobi melukis justru di sekolah barunya kini berhenti melukis.

Sampai akhirnya ada seorang guru baru bernama Ram Shankar Nikumbh yang mau melatih Ishan agar bisa seperti layaknya anak - anak lain.

Pada akhir cerita, Nikumbh menggelar kontes melukis bagi semua guru dan siswa. Dan dari kontes tersebut akan dipilih lukisan terbaik untuk dijadikan cover buku akhir tahun sekolah. lukisan yang terpilih yakni milik Ishaan dan Nikumbh.

Film ini mengajarkan tentang hakikat memahami dan mendidik anak. Setiap anak yang terlahir di dunia memiliki keunikan masing -  masing, dengan potensi luar biasa yang dilmilikinya. Sudah menjadi tugas orang tua untuk lebih mengetahui perkembangan dan pertumbuhan anak agar tidak salah dalam mendidik anak.

Dan guru yang baik adalah guru yang mau tahu siapa muridnya, kenapa dengan muridnya, mengapa dengan muridnya, dan bagaimana dengan muridnya.

Film “Taare Zameen Par” Amir Khan ini perlu di tonton oleh semua orang, terutama oleh orang tua dan guru. 

Sutradara         : Aamir Khan
Produser           : Aamir Khan
Penulis              : Amole Gupte
Tanggal Rilis    : 21 December 2007
Durasi               : 140 min.
Negara             : India
Bahasa             : Hindi dan English
Pemain             : Aamir Khan sebagai Ram Shankar Nikumbh
                           Darsheel Safary sebagai Ishaan Awasthi
                           Tisca Chopra sebagai Maya Awasthi/Ma
                           Vipin Sharma sebagai Nandkishore Awasthi/Papa
                           Sachet Engineer sebagai Yohaan Awasthi/Dada

Baca Selengkapnya »

Banyak Anak Banyak Rezeki. Benarkah ???

Orang tua yang baik adalah orang tua yang dapat mendidik anaknya menjadi sholeh dan sholehah yang tumbuh dan berkembang hidup untuk beribadah kepada Allah SWT. Mengapa demikian ?

Karena anak sholeh dan sholehah secara tidak langsung memberikan keberkahan dan nikmat kepada kedua orang tuanya dan kehadiranya merupakan sebuah rezeki yang dapat melahirkan ragam kebaikan.

Namun, jika kedua orang tua gagal mendidik anaknya dengan benar dan baik, maka mereka akan tumbuh dalam kondisi tidak mengenal Allah, bahkan bisa jadi anaknya akan membuat orang tua lupa kepada Allah, sehingga yang seharusnya anak menjadi rezeki justru menjadi musibah.

Jadi  “banyak anak banyak rezeki” hanya akan berlaku bagi orang tua yang banyak anak serta sungguh - sungguh mendidik anaknya dengan pendidikan yang baik dan benar. Sehingga mereka tumbuh dan berkembang sebagai anak yang akan membawa rezeki kepada kedua orang tuanya.

Baca Selengkapnya »

Multiple Intelligence

Multiple Intelligence merupakan sebuah teori yang digagas oleh Dr. Howard Gardner dan rekan-rekanya di Harvard University. Gardner mendefinisikan kecerdasan sebagai kemampuan untuk memecahkan masalah dan menciptakan produk yang bernilai budaya. Menurutnya, ada 8 kecerdasan dasar yang mencakup berbagai kecerdasan.

1. Kecerdasan Verbal atau Linguistik. Adalah kemampuan menggunakan kata-kata secara efektif.
2. Kecerdasan Logis –Matematis (Logikal). Kecerdasan ini melibatkan keterampilan mengolah angka dan atau kemahiran menggunakan logika atau akal sehat.
3. Kecerdasan Visual atau Spasial. Yaitu kecerdasan gambar atau visualisasi. Kecerdasan ini melibatkan kemampuan untuk memvisualisasikan gambar di dalam kepala seseorang atau menciptakanya dalam bentuk dua atau tiga dimensi.
4. Kecerdasan Bodily atau Kinestetik-Jasmani. Yaitu kecerdasan seluruh tubuh.
5. Kecerdasan Musikal. Kecerdasan ini melibatkan kemampuan menyanyikan sebuah lagu, mengingat melodi musik, mempunyai kepekaan akan irama, atau sekedar menikmati musik.
6. Kecerdasan interpersonal. Yait kemampuan untuk memahami dan bekerja sama dengan orang lain, mulai kemampuan berempati pada orang lain sampai kemampuan memanipulasi sekelompok besar orang menuju suatu tujuan bersama.
7.  Kecerdasan intrapersonal. Ini adalah kecerdasan memahami diri sendiri dan kecerdasan mengetahui siapa diri kita sebenarnya.
8. Kecerdasan Naturalis. Kecerdasan ini melibatkan kemampuan mengenali bentuk – bentuk alam.

Baca Selengkapnya »

Contoh Laporan Hasil Presentasi

LAPORAN

HASIL PRESENTASI 

   

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Media Pembelajaran Berbasis IT Dari Dosen Muh. Samsudin S. Ag., M.Pd.

Oleh :

Zahrotun Nur Jannah (20120720013)

Laeli Nurhikmatul Munawaroh (20120720018)

Singgih Prabowo Aji (20120720034)

  

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA

2014

A. Pendahuluan

Salah satu model desain pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru dalam merencanakan satuan pelajaran yaitu model assure yang secara sistematis merencanakan satuan pelajaran yang efektif memadukan penggunaan teknologi  dan media di dalam ruang kelas.

B. Uraian Pelaksanaan

1. Tempat dan Waktu

Waktu pelaksanan diskusi:

Hari dan Tanggal : Senin, 19 Mei 2014

Waktu                   : 20.00 sampai 20.35 WIB

Tempat                 : Ruang FAI

Judul Makalah : Model Assure

Penyaji                 : Kelompok IV 

                                 Laeli Nurhikmatul Munawaroh

                             Zahtotun Nur Jannah

                             Singgih Prabowo Aji

Peserta                 : 18 Orang

2. Proses Jalannya Diskusi

a. Pembukaan

Moderator membuka diskusi dengan mempersilahkan penyaji untuk mempresentasikan materi.

b. Pembahasan materi

1) Penyaji 1 : Laeli Nurhikmatul Munawaroh

Penyaji pertama menyajikan pengertian model assure, menjelaskan tahapan – tahapan dari model assure dalam perancangan satuan pelajaran dan menjelaskan tahapan pertama yaitu analisis peserta didik dilanjutkan dengan penentuan standar dan tujuan.

2) Penyaji 2 : Zahrotun Nur Jannah

Penyaji kedua  menyajikan mengenai pemilihan strategi, teknologi, media dan materi serta penggunaan teknologi, media dan materi.

3) Penyaji 3 : Singgih Prabowo Aji

Penyaji ketiga menyajikan mengenai meteri keharusan partisipasi peserta didik dan evalusi serta revisi.

c. Tanya Jawab

Dalam presentasi ini terdapat dua pertanyaan yang diajukan oleh 2 mahasiswi.

1) Penanya: Yelyana Dwi A. 

“Apakah terdapat kelemahan dari model assure?”

Jawaban:

Dalam desaian model assure terdapat kelamahan atau keterbatasan yaitu: pertama, model assure tidak mengukur dampak terhadap proses belajar karena tidak didukung oleh komponen supersistem. Kedua, akan adanya penambahan tugas bagi seorang guru. Ketiga, perlu adanya upaya khusuk dalam mengarahkan peserta didik untuk persiapan kegiatan belajar mengajar.

2) Penanya: Khodijah Ummul M.

“Apakah model assure benar – benar berjalan di dunia pendidikan saat ini ?”

“Apa contoh penilaian autentik dalam dunia pendidikan  ?”

Jawaban: 

Iya, pastinya model assure ada yang menerapkan didunia pendidikan, hal ini dapat dilihat dari banyaknya penelitian maupun pengembangan pendidikan terkait model assure yang dapat digunakan oleh guru, serta dapat dilihat dari guru yang berhasil dalam melaksanakan proses pembelajaran. Hal ini kemungkinan besar karena guru tersebut melakukan perencanaan mata pelajaran yang akan diberikan kepada peserta didik. 

Contoh penilaian autentik adalah guru menilai portofolio yang dibuat oleh peserta didik baik perorangan maupun kelompok dari berbagai aspek, guru menilai kinerja peserta didik dari kegiatan kerja kelompok yang dilakukan, dan lain sebagainya. 

d. Penutup

Diskusi ditutup oleh moderator dengan menyimpulkan hasil materi sekaligus menutup mata kuliah pada hari tersebut.

C. Kesimpulan

Dalam sebuah kegiatan jika direncanakan lebih dahulu, maka tujuan dari kegiatan tersebut akan lebih terarah dan lebih berhasil. Itulah sebabnya seorang guru maupun calon guru harus memiliki kemampuan untuk menerapkan disain model pembelajaran dalam merencanakan mata pelajaran yang akan disampaikan. 

Disain model assure merupakan salah satu disain pembelajran yang dapat digunakan oleh guru dalam merencanakan mata pelajaran yang secara efektif memadukan teknologi dan media untuk mendukung dan meningkatkan pembelajaran peserta didik. 

Baca Selengkapnya »